رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت

رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت

بررسی رابطه بین خصوصی‌سازی مدارس با کیفیت تدریس معلمان و ارتقا مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان پسر مقطع ابتدایی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
رمضان قدرتی
حسین دایی‌زاده
گروه علوم تربیتی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران
10.22034/edus.2025.545832.1011
چکیده
زمینه و هدف: خصوصی‌سازی مدارس به‌عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، می‌تواند بر ابعاد مختلف عملکرد معلمان و رشد اجتماعی دانش‌آموزان تأثیرگذار باشد. بنابراین هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین خصوصی‌سازی مدارس با کیفیت تدریس معلمان و ارتقا مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان بهشهر بود.
روش کار: پژوهش حاضر از حیث هدف، کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان پایه چهارم، پنجم و ششم مقطع ابتدایی شهرستان بهشهر که تعداد آنها برابر 130 نفر استعلام گردبد. حجم نمونه طبق جدول کرجسی و مورگان 97 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل سه پرسشنامه سه پرسشنامه کیفیت تدریس کووشی (1382)، مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر (1992) و پرسشنامه خصوصی سازی محقق ساخته بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد بین خصوصی‌سازی مدارس با کیفیت تدریس معلمان و نیز با ارتقای مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین مؤلفه‌های خصوصی‌سازی سهم متفاوتی در پیش‌بینی کیفیت تدریس و مهارت‌های اجتماعی ایفا می‌کنند.
نتیجه‌گیری: مجموع، خصوصی‌سازی مدارس در صورتی که با نظارت مؤثر، برنامه‌ریزی دقیق و حمایت‌های لازم همراه باشد، می‌تواند بستری مناسب برای ارتقای کیفیت آموزشی و تحقق اهداف کلان نظام تعلیم و تربیت فراهم سازد. به همین دلیل، سیاست‌گذاران و مدیران آموزشی لازم است ضمن بهره‌گیری از ظرفیت‌های بخش خصوصی، به ابعاد اجتماعی، اخلاقی و کیفی آموزش توجه ویژه داشته باشند تا علاوه بر بهبود عملکرد آموزشی، زمینه‌ی رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان نیز فراهم شود.
کلیدواژه‌ها
خصوصی‌سازی مدارس
کیفیت تدریس معلمان
مهارت‌های اجتماعی
  1. Dadon T, Bayer YM, Rosenthal A, Gdalevich M. School health services in the Southern District of Israel-between privatization and nationalization. Isr J Health Policy Res. 2024;13(1):59.doi: 10.1186/s13584-024-00647-3
  2. Soares FA, Oliveira BLCA. Privatization and geographic inequalities in the distribution and expansion of higher nursing education in Brazil. Rev Bras Enferm. 2022;75(4):e20210500. English, Portuguese. doi: 10.1590/0034-7167-2021-0500
  3. Moore J, Parsons C, Lomas S. A resident preceptor model improves the clerkship experience on general surgery. J Surg Educ. 2014;71(6):e16-8. doi: 10.1016/j.jsurg.2014.05.012
  4. Moody CT, Laugeson EA. Social Skills Training in Autism Spectrum Disorder Across the Lifespan. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2020;29(2):359-371. doi: 10.1016/j.chc.2019.11.001
  5. You XR, Gong XR, Guo MR, Ma BX. Cognitive behavioural therapy to improve social skills in children and adolescents with autism spectrum disorder: A meta-analysis of randomised controlled trials. J Affect Disord. 2024;344:8-17. doi: 10.1016/j.jad.2023.10.008
  6. Greenberg PB, Elliott SL. Tested teaching tips. Med J Aust. 2004;180(8):376-7. doi: 10.5694/j.1326-5377.2004.tb05988.x
  7. Subramaniam RM, Gibson RN. Radiology teaching: essentials of a quality teaching programme. Australas Radiol. 2007;51(1):42-5. doi: 10.1111/j.1440-1673.2006.01657.x
  8. Hinkley T, Brown H, Carson V, Teychenne M. Cross sectional associations of screen time and outdoor play with social skills in preschool children. PLoS One. 2018;13(4):e0193700. doi: 10.1371/journal.pone.0193700
  9. Gilmore R, Ziviani J, Chatfield MD, Goodman S, Sakzewski L. Social skills group training in adolescents with disabilities: A systematic review. Res Dev Disabil. 2022;125:104218. doi: 10.1016/j.ridd.2022.104218
  10. Wolstencroft J, Skuse D. Social skills and relationships in Turner syndrome. Curr Opin Psychiatry. 2019;32(2):85-91. doi: 10.1097/YCO.0000000000000472
  11. Haghighi AH, Broughani S, Askari R, Shahrabadi H, Souza D, Gentil P. Combined Physical Training Strategies Improve Physical Fitness, Behavior, and Social Skills of Autistic Children. J Autism Dev Disord. 2023;53(11):4271-4279. doi: 10.1007/s10803-022-05731-8
رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت
دوره 1، شماره 2
تابستان 1403
تابستان 1403
صفحه 1-12

  • تاریخ دریافت 29 بهمن 1402
  • تاریخ بازنگری 10 فروردین 1403
  • تاریخ پذیرش 20 اردیبهشت 1403
  • تاریخ اولین انتشار 01 تیر 1403
  • تاریخ انتشار 01 تیر 1403