زمینه و هدف: نسل آلفا به‌عنوان نخستین نسلی که در بستر کاملاً دیجیتال و اشباع‌شده از فناوری رشد یافته است، لذا این پژوهش با هدف تدوین کیفی الگوی محیط یادگیری پویا برای نسل آلفا انجام شد.

روش کار:

این پژوهش با رویکرد کیفی انجام شد. در بخش کیفی، از رویکرد پدیدارشناسی تفسیری استفاده شد و داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۳۰ نفر از معلمان، مدیران آموزشی، متخصصان تعلیم و تربیت در شهر تهران گردآوری شد. مشارکت‌کنندگان به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و داده‌ها با استفاده از تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت.

یافته‌ها: نتایج پژوهش منجر به تدوین الگویی چندبعدی از محیط یادگیری پویا برای نسل آلفا شد که شامل پنج بُعد اصلی آموزشی، انسانی، اجتماعی ـ فرهنگی، سیاسی ـ حمایتی و فنی ـ زیرساختی، ۲۶ مؤلفه و ۱۳۲ شاخص است.

نتیجه گیری: بر اساس یافته‌ها، طراحی محیط‌های یادگیری متناسب با نسل آلفا مستلزم رویکردی یکپارچه و پویا است که در آن فناوری‌های نوین آموزشی در تعامل با عوامل انسانی، اجتماعی و سیاستی قرار گیرند. الگوی ارائه‌شده می‌تواند چارچوبی راهنما برای سیاست‌گذاران آموزشی، برنامه‌ریزان درسی و معلمان در جهت بازطراحی محیط‌های یادگیری آینده فراهم آورد.