نقش تئوری ذهن و خود دلسوزی در پیش بینی حس انسجام نوجوانان مبتلا به بیش فعالی ۱۱_۱۶ سال شهر ساری

رمضانی پاسندی, سکینه; جعفری, معصومه; رضایی, مائده

doi:10.22034/edus.2026.579191.1091

نقش تئوری ذهن و خود دلسوزی در پیش بینی حس انسجام نوجوانان مبتلا به بیش فعالی ۱۱_۱۶ سال شهر ساری

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

سکینه رمضانی پاسندی ¹

معصومه جعفری ²

مائده رضایی ³

¹ گروه روان شناسی، واحد بهشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بهشهر، ایران

² کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

³ گروه روان شناسی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران

10.22034/edus.2026.579191.1091

چکیده

زمینه و هدف: برای رسیدن به پیشرفت همه‌جانبه در قرن ۲۱، باید با آموزش جامع، انسان‌هایی متفکر، توانمند و متخصص پرورش دهیم تا سرمایه‌ی انسانی تقویت شود. هدف پژوهش نقش تئوری ذهن و خود دلسوزی در پیش بینی حس انسجام نوجوانان ۱۱_۱۶ سال شهر ساری می باشد.
روش کار: این پژوهش ازنظرهدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری شامل کلیه نوجوانان ۱۱_۱۶ سال شهر ساری به تعداد 10324 نفر در سال تحصیلی 99 _ 1398 که برابر استعلام از مرکز آمار فرمانداری ساری بوده است که از این تعداد از طریق جدول کرجسی مورگان حجم نمونه آماری برابر 384 نفر در نظر گرفته شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه نظریه ذهن استیرنمن (1999)، پرسشنامه استاندارد خود دلسوزی نف (2003)، پرسشنامه حس انسجام آنتونووسکی (۱۹۹۳) استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از شاخص های آماری درصد، فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد، آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS-18 استفاده شد.
یافته ها: این پژوهش نشان داد که بین نمرات کلی و زیرمجموعه‌های نظریه ذهن و حس انسجام در نوجوانان، رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، نمرات کلی خوددلسوزی و زیرمجموعه‌های آن (مانند مهربانی با خود، قضاوت درباره خود، انزوا و ذهن‌آگاهی) با نظریه ذهن در نوجوانان رابطه مثبت و معناداری داشتند. تحلیل رگرسیون نشان داد که نظریه ذهن به تنهایی حدود ۷٪ از تغییرات در حس انسجام نوجوانان را تبیین می‌کند. علاوه بر این، مولفه‌های قضاوت درباره خود، مهربانی با خود و اشتراکات انسانیِ خوددلسوزی، در مجموع حدود ۱۱٪ از واریانس حس انسجام در نوجوانان را تبیین نمودند.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که بین نظریه ذهن و حس انسجام نوجوانان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین خوددلسوزی و مؤلفه‌های آن، از جمله مهربانی با خود و قضاوت نسبت به خود، به ارتقای نظریه ذهن و حس انسجام کمک می‌کند. این روابط از نظر رگرسیونی نیز قابل‌پیش‌بینی‌اند.

کلیدواژه‌ها

تئوری ذهن

خوددلسوزی

حس انسجام

نوجوانان

1. Cuijpers P, Quero S, Dowrick C, Arroll B. Psychological Treatment of Depression in Primary Care: Recent Developments. Curr Psychiatry Rep. 2019;21(12):129. doi: 10.1007/s11920-019-1117-x

2. Lee SW, Cha H, Chung Y, Kim E, Song H, Chang Y, Lee SJ. The neural correlates of thought-action fusion in healthy adults: A functional magnetic resonance imaging study. Depress Anxiety. 2019;36(8):732-743. doi: 10.1002/da.22933

3. Gordon ML, Means B, Jurbergs N, Conklin HM, Gajjar A, Willard VW. Social Problem Solving in Survivors of Pediatric Brain Tumor. J Pediatr Psychol. 2022;47(8):929-938. doi: 10.1093/jpepsy/jsac022

4. Pertz M, Braunwarth JI, Steinbach J, Wißing S, Thoma P. Social problem solving and trait socioemotional abilities in ambulatory stroke patients. J Clin Exp Neuropsychol. 2022;44(3):195-209. doi: 10.1080/13803395.2022.2101619

5. Horváthné Pató I, Kresznerits S, Erdélyi-Belle B, Szekeres T, Perczel-Forintos D. Szociális problémamegoldó készségek és öngyilkossági veszélyeztetettség fogvatartottak körében [Social problem-solving and suicidality in prisoners]. Orv Hetil. 2024;165(39):1529-1538. Hungarian. doi: 10.1556/650.2024.33133

6. Monroe SM, Harkness KL. Major Depression and Its Recurrences: Life Course Matters. Annu Rev Clin Psychol. 2022;18:329-357. doi: 10.1146/annurev-clinpsy-072220-021440

7. Swetlitz N. Depression's Problem With Men. AMA J Ethics. 2021;23(7):E586-589. doi: 10.1001/amajethics.2021.586

8. Jelinek L, Balzar A, Moritz S, Michael Reininger K, Miegel F. Therapists' Thought-Action Fusion Beliefs Predict Utilization of Exposure in Obsessive-Compulsive Disorder. Behav Ther. 2022;53(1):23-33. doi: 10.1016/j.beth.2021.05.004

9. Kim JE, Lee SJ. Thought-Action Fusion as Predictors of Obsessive-Compulsive Symptom Dimensions. Psychiatry Investig. 2020;17(12):1226-1235. doi: 10.30773/pi.2020.0292

10. Shafran R, Rachman S. Thought-action fusion: a review. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2004;35(2):87-107. doi: 10.1016/j.jbtep.2004.04.002

11. Arazeshi N., Rostaminezhad B. The Relation between Membership in Cyberspace and the General Health of the Elementary School’s Third Grade Male and Female Students. Educational Management - Health Sciences, 2025; 2(3): 9-1. doi: 10.22034/edus.2025.550550.1039

12. Sadegnejad H., Qeysari S. F., Eslamizad A. The Role of Cognitive and Metacognitive Skills in Sports Success Among Adolescent Basketball Players in Gorgan. Educational Management - Health Sciences, 2024; 1(2): 53-61. doi: 10.22034/edus.2025.546714.1027

13. Hexner D. Training nonlinear elastic functions: nonmonotonic, sequence dependent and bifurcating. Soft Matter. 2021 ;17(16):4407-4412. doi: 10.1039/d0sm02189j

14. Fadaei Reyhanabadi S., Payan S. Examining the Relationship between Internet Gaming Addiction, Academic Vitality, and Mental Health in Students. Educational Management - Health Sciences, 2024; 1(1): 26-34. doi: 10.22034/edus.2025.546491.1020

15. Pilkington SM, Bulfone-Paus S, Griffiths CEM, Watson REB. Inflammaging and the Skin. J Invest Dermatol. 2021;141(4S):1087-1095. doi: 10.1016/j.jid.2020.11.006

16. Çolak Y, Afzal S, Marott JL, Vestbo J, Nordestgaard BG, Lange P. Type-2 inflammation and lung function decline in chronic airway disease in the general population. Thorax. 2022;79(4):349-358. doi: 10.1136/thorax-2023-220972

17. Audretsch DB, Fisch C, Franzoni C, Momtaz PP, Vismara S. Academic freedom and innovation. PLoS One. 2023;19(6):e0304560. doi: 10.1371/journal.pone.0304560

18. Anonymous. Thought-Action-Fusion. Schizophr Bull. 2018;44(6):1170-1171. doi: 10.1093/schbul/sbv057