مقدمه و هدف: شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری، بر اساس تجربیات خبرگان، نقشه راهی برای فعالیت‌های آینده مدیریت منابع انسانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مازندران برای اثربخش‌تر ساختن آموزش‌های سازمانی فراهم خواهد آورد، بنابراین هدف از مطالعه پژوهش حاضر واکاوی عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران بود.
روش‌شناسی پژوهش: روش پژهش کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون بود. مشارکت کنندگان در پژوهش را خبرگان مطلع در حوزه منابع انسانی و مدیریت آموزشی و همچنین اعضاء هیات علمی دانشگاه ها تشکیل دادند. نمونه پژوهش 14 نفر از متخصصان بودند که به روش نمونه گیری هدفمند و با رعایت ملاک های ورود به پژوهش و بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده‌ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق استفاده شد. داده‌ها به روش براون و کلارک (2006) و توسط نرم‌افزار مکس کیودا مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران شامل سه مقوله اصلی (عوامل فردی، عوامل سازمانی، عوامل آموزشی)، 10 زیرمقوله و 41 شاخص می‌باشد.
نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن بود که مختصات فردی پیش، حین و پس از یادگیری موجب آمادگی، مشارکت فعال و کاربرد مؤثر آموخته‌ها می‌شود؛ برنامه‌ریزی، ساختار و نظارت سازمانی زمینه حمایت مدیریتی و انسجام نظام آموزشی را فراهم می‌سازد؛ و محتوای آموزشی، فناوری، ارزشیابی و انسجام آموزش کیفیت و استمرار یادگیری را تضمین می‌کنند.
1.Ma F, Bai Y, Bai Y, Ma W, Yang X, Li J. Factors influencing training transfer in nursing profession: a qualitative study. BMC Med Educ. 2018;18(1):44.doi: 10.1186/s12909-018-1149-7
2.Elliott B, Chargualaf KA, Patterson B. Using Digital Interventions to Support Faculty Development and Enhance Learning Transfer. J Nurs Educ. 2025;64(5):e3-e5. doi:10.3928/01484834-20240425-03
3.Evans CA, Patterson B, Elliott B, Chargualaf KA, Baumberger-Henry ML. Transfer of learning in baccalaureate nursing education: a systematic scoping review. Int J Nurs Educ Scholarsh. 2025;22(1). doi:10.1515/ijnes-2024-0022
4.Al-Moteri M. Metacognition and learning transfer under uncertainty. Int J Nurs Educ Scholarsh. 2023;20(1). doi:10.1515/ijnes-2023-0038
5.El Hussein MT, Cuncannon A. Nursing students' transfer of learning from simulated clinical experiences into clinical practice: A scoping review. Nurse Educ Today. 2022;116:105449. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105449
6.Tung YC, Xu Y, Yang YP, Tung TH. The Effects of Learning Transfer on Clinical Performances Among Medical Staff: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials. Front Public Health. 2022;10:874115. doi:10.3389/fpubh.2022.874115
7.Frangieh J, Jones T. Factors facilitating or inhibiting the capacity for effective leadership among front-line nurse managers: A scoping review. J Nurs Manag. 2022;30(7):2653-2669. doi:10.1111/jonm.13776
8.Plate A, Di Gangi S, Baumann R, Senn O, Neuner-Jehle S. Factors facilitating or hindering the use of antibiotic-sparing treatment strategies in women with uncomplicated urinary tract infections: a scoping review. Infection. 2026;54(1):127-141. doi:10.1007/s15010-025-02635-4
9.Palmén R, Kalpazidou Schmidt E. Analysing facilitating and hindering factors for implementing gender equality interventions in R&I: Structures and processes. Eval Program Plann. 2019;77:101726. doi:10.1016/j.evalprogplan.2019.101726
10.Carless-Kane S, Nowell L. Nursing students learning transfer from classroom to clinical practice: An integrative review. Nurse Educ Pract. 2023;71:103731.doi: 10.1016/j.nepr.2023.103731
11.Stampa S, Thienel C, Tokgöz P, Razum O, Dockweiler C. Factors Facilitating and Inhibiting the Implementation of Telerehabilitation-A Scoping Review. Healthcare (Basel). 2024;12(6):619. doi: 10.3390/healthcare12060619
12.Sánchez-Moncada I, Concha L, Merchant H. Pre-supplementary Motor Cortex Mediates Learning Transfer from Perceptual to Motor Timing. J Neurosci. 2024;44(8):e3191202023. doi: 10.1523/JNEUROSCI.3191-20.2023
13.Seidler RD. Neural correlates of motor learning, transfer of learning, and learning to learn. Exerc Sport Sci Rev. 2010;38(1):3-9. doi: 10.1097/JES.0b013e3181c5cce7
14. Bulf H, Quadrelli E, Brady S, Nguyen B, Macchi Cassia V, Johnson SP. Rule learning transfer across linguistic and visual modalities in 7-month-old infants. Infancy. 2021;26(3):442-454. doi: 10.1111/infa.12397
15. Jiyenze MK, Tundui C, Mollel H. Facilitating and Constraining Factors for Achievement of Strategic Health Sector Results: Findings From a Qualitative Study of 15 Councils in Tanzania. Int J Health Plann Manage. 2025;40(3):527-537. doi:10.1002/hpm.3894.
ایمانی، محبوبه، کاظم پور، اسماعیل و غفاری، خلیل. (1405). واکاوی عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران. رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت، 3(3)، 1–15. https://doi.org/10.22034/edus.2026.584641.1109
MLA
ایمانی، محبوبه، کاظم پور، اسماعیل، و غفاری، خلیل. "واکاوی عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران"، رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت، 3، 3، 1405، 1–15. doi: 10.22034/edus.2026.584641.1109
HARVARD
ایمانی، محبوبه، کاظم پور، اسماعیل، و غفاری، خلیل. (1405). 'واکاوی عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران'، رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت، 3(3), pp. 1–15. doi: 10.22034/edus.2026.584641.1109
CHICAGO
ایمانی، محبوبه، کاظم پور، اسماعیل و غفاری، خلیل، "واکاوی عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران." رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت، 3 3 (1405): 1–15, doi: 10.22034/edus.2026.584641.1109
VANCOUVER
ایمانی محبوبه، کاظم پور اسماعیل، غفاری خلیل. واکاوی عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران. مدیریت آموزش - علوم سلامت. 1405;3(3):1–15. doi: 10.22034/edus.2026.584641.1109
