مقدمه و هدف: شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری، بر اساس تجربیات خبرگان، نقشه راهی برای فعالیت‌های آینده مدیریت منابع انسانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مازندران برای اثربخش‌تر ساختن آموزش‌های سازمانی فراهم خواهد آورد، بنابراین هدف از مطالعه پژوهش حاضر واکاوی عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران بود.

روش‌شناسی پژوهش: روش پژهش کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون بود. مشارکت کنندگان در پژوهش را خبرگان مطلع در حوزه منابع انسانی و مدیریت آموزشی و همچنین اعضاء هیات علمی دانشگاه ها تشکیل دادند. نمونه پژوهش 14 نفر از متخصصان بودند که به روش نمونه گیری هدفمند و با رعایت ملاک های ورود به پژوهش و بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده‌ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق استفاده شد. داده‌ها به روش براون و کلارک (2006) و توسط نرم‌افزار مکس کیودا مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

یافته‌ها: نتایج نشان داد که عوامل تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در دانشگاه علوم پزشکی مازندران شامل سه مقوله اصلی (عوامل فردی، عوامل سازمانی، عوامل آموزشی)، 10 زیرمقوله و 41 شاخص می‌باشد.

نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن بود که مختصات فردی پیش، حین و پس از یادگیری موجب آمادگی، مشارکت فعال و کاربرد مؤثر آموخته‌ها می‌شود؛ برنامه‌ریزی، ساختار و نظارت سازمانی زمینه حمایت مدیریتی و انسجام نظام آموزشی را فراهم می‌سازد؛ و محتوای آموزشی، فناوری، ارزشیابی و انسجام آموزش کیفیت و استمرار یادگیری را تضمین می‌کنند.